第六百五十九章 剑四与九口箱

给学生的心灵留下成长的空间，需要教师有较高的心理修养，不同年龄段的学生，有不同的心里特征，同一年龄段的学生也会因个性的不同而呈现出不同的心理特点，因此，掌握学生犯错误的心里动机和心理状态，才能把握教育的主动权，给受教育者搭建自我反省的心里平台，在对犯错误的学生进行施教时，不一定使用语言，可以是沉思，皱眉，沉默，或辅助以恰当的手势，让学生在无言中感到教师的威严，从而冷静下来去思考和反省。