现在我把这些事拿来讲给我的孩子，她将这当故事来听，还会时不时的说：姥姥炒的豆干喳喳有什么好吃的，给我我也不吃！我们何必为那暂时还没达到的目的而多了几丝烦恼，几丝忧虑，几丝失落呢？如此说来，学校本就没有任何责任，但毕竟是老同学的孩子，我也非常同情。
这是大自然对生命力弱的一方的补偿，也是对生命力强的一方的限制。
