几户人家正在盖新房,两层的,漂亮的藏式建筑。
而在我看来,我没有在课堂上立即肯定雨霆的质疑精神,以及没有做出任何解释,我当初的想法是,给这内容留个悬念,一是让雨霆思考老师讲的内容是自己理解有误还是老师的一时疏忽所致的常识错误;二是激发出一些学生的好奇心,让他们去更多地了解司马迁的孙子膑脚,兵法修列中的孙子兵法是否等同于孙武的孙子兵法,老师的讲课内容究竟是像雨霆质疑的那样真的错了,从而进一步让学生们知道这里讲的孙子兵法孙膑的编著而不是他的前辈孙武的军事奇书孙子兵法。
几户人家正在盖新房,两层的,漂亮的藏式建筑。
而在我看来,我没有在课堂上立即肯定雨霆的质疑精神,以及没有做出任何解释,我当初的想法是,给这内容留个悬念,一是让雨霆思考老师讲的内容是自己理解有误还是老师的一时疏忽所致的常识错误;二是激发出一些学生的好奇心,让他们去更多地了解司马迁的孙子膑脚,兵法修列中的孙子兵法是否等同于孙武的孙子兵法,老师的讲课内容究竟是像雨霆质疑的那样真的错了,从而进一步让学生们知道这里讲的孙子兵法孙膑的编著而不是他的前辈孙武的军事奇书孙子兵法。